Analisis Operasi Bilangan Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Di SDS HKBP Maranatha Medan

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat penting untuk menumbuhkan kemampuan berpikir logis dan pola pikir sistematis siswa, terutama di sekolah dasar. Salah satu materi dasar yang sangat penting untuk menguasai matematika tingkat tinggi adalah operasi bilangan. Namun, banyak siswa yang masih kesulitan memahami dan menerapkan konsep dasar operasi bilangan, terutama operasi perkalian dan pembagian apalagi dalam bentuk soal cerita. Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran operasi bilangan pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV di Sekolah Dasar Swasta HKBP Maranatha Medan. Penelitian ini mengadopsi pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara dengan guru, tes terhadap siswa, dan observasi langsung di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami konsep dasar operasi bilangan, terutama pembagian dan perkalian dalam konteks soal cerita. Penyebab utama kesulitan ini adalah metode pembelajaran cenderung tradisional dan kontekstual serta media pembelajaran yang jarang digunakan. Penelitian ini menyarankan penggunaan pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal dan media konkret untuk membantu siswa lebih memahami konsep operasi bilangan.